Como educadores y cuidadores nos esforzamos para crear aulas integradas en nuestras comunidades que representan y apoyan las necesidades de todos los estudiantes. Le damos la bienvenida a todas las familias y celebramos las oportunidades para aprender los unos de los otros acerca de las diferentes perspectivas culturales de los miembros de nuestra comunidad.
Sin embrago, y a oesar de tener nuestras mejores intenciones, la verdad es que todos tenemos prejuicios. Los maestros en general se manejan bajo un alto estándar de igualdad, empatía y educación, pero ellos también son seres humanos y pudieran estar propensos a algunos de los mismos prejuicios presentes en muchos adultos con orígenes similares.
Investigadores de la Universidad Princeton and Tufts University que llevaron a cabo un estudio sobre los prejuicios de los maestros, define los prejuicios implícitos como “ asociaciones cognitivas automáticas o predisposiciones afectivas individuales que se tienen en diferentes grupos sociales”, notando que las personas con frecuencia tienen poca conciencia o control sobre estas aprensiones. También notaron que los prejuicios implícitos son diferentes de los prejuicios explícitos que se refieren a ‘las actitudes o reacciones afectivas que las personas están conscientes que poseen”.
Es estudio encontró que los niveles de prejuicios de los maestros son similares a aquellos de poblaciones más grandes, retando así la concepción común equivocada de que los maestros son los únicos capaces de “cegarse” o ser menos prejuiciosos que otros adultos. Esto significa que los educadores deben tener más intención para llegar a un mayor entendimiento de sus propios prejuicios y darse cuenta y reconocer las oportunidades para mejorar en ese sentido. Para ese fin hemos colocado abajo una lista de recursos para ayudar a los educadores a que se auto examinen y entiendan sus propios prejuicios personales.
Projecto Implícito: Es una serie de tests de la Universidad de Harvard que pueden ser usados para entender mejor sus propios prejuicios.
Estrategias para abordar los prejuicios implícitos en la Educación Temprana: Este artículo del Instituto Kirwan para el Estudio de Razas y Etnicidad de la Ohio State University se enfoca en el papel de los educadores en mitigar los efectos de los prejuicios implícitos, tanto en el salón de clases como personalmente.
¿Los prejuicios implícitos de los educadores de aprendizajes tempranos con respecto al género y raza están relacionados con las expectativas de conductas y recomendaciones en los casos de suspensiones y expulsiones de los pre-escolares? Este estudio realizado por el Centro de Estudios Infantiles de la Universidad de Yale, [Yale University Child Study Center], examina el papel de los prejuicios implícitos de los educadores de preescolar como una explicación parcial de las expulsiones desproporcionadas de los niños de raza negra en los pre-escolares.
Para tener una perspectiva de incluye un informe resumido corto del estudio. Para verlo, haga click aquí here.
La sabiduría de los niños de raza negra [The Brilliance of Black Boys]: Es un libro corto y de lectura importante para ayudar a los educadores a aprender sobre los prejuicios y el racismo en los salones de clase. Este libro explora las percepciones erróneas e injustas sobre los niños de raza negra y presenta estrategias de apoyo de fortalezas para lograr el cambio. Los autores estimulan a que los educadores practiquen una auto-reflexión y tomen consciencia de sus prejuicios. Las investigaciones y las historias personales incluídas en este libro son un recordatorio para sus lectores de los presagios y los potenciales que tienen los niños de raza negra.
Los prejuicios comienzan tan temprano como a nivel de pre-escolar, pero pueden desaprenderse: Un artículo de Edutopia revela cómo los niños crean sus prejuicios y ofrece recomendaciones de formas creativas en que los maestros pueden responder para crear un ambiente más equitativo en el salón de clases.
Incorporando Aulas Anti-Prejuicios – Una respuesta al racismo en América : Un Webinar pre-grabado, y gratis que considera los prejuicios implícitos, las microagresiones y los privilegios de los blancos. El Webinar se enfoca en las mejores prácticas para crear ambientes culturalmente ricos y solidarios en las aulas.
Prejuicios implícitos en los ambientes de niños de edades tempranas: El Dr. Walter Gilliam, del Edward Zigler Center in Child Development and Social Policy at Yale comparte sus investigaciones en prejuicios implícitos con relación a las políticas y las prácticas en los ambientes de aprendizaje y cuidados de niños pequeños. Explica cómo los prejuicios implícitos afectan casi todo lo que hacemos, aún nuestro trabajo como profesionales de educación temprana.
Una conversación directa sobre etnias: Dos amigos y entrenadores invitan a otros a formar parte de una discusión honesta acerca de etnias y experiencias personales.
