Establecer conexiones significativas con los padres es una de las consideraciones más importantes cuando se trabaja con niños pequeños. Las relaciones construidas, desde el principio, sobre la base de la confianza mutua y la comunicación abierta ayudan a las familias a tener un sentido de pertenencia que conduce a una conexión más cohesiva entre la escuela y el hogar. En este artículo, exploramos formas de facilitar las conexiones tempranas y continuas con las familias que honran las necesidades, valores y preferencias únicas de cada familia.
Aunque tengamos una relación especial con los niños, nunca podremos conocerlos de la misma manera que sus padres. Cada familia tiene una gran cantidad de información y conocimiento sobre su hijo que es increíblemente valiosa para los educadores, ya que tratamos de apoyar su crecimiento saludable, el aprendizaje y el desarrollo, mientras que están en nuestro cuidado.
Según un informe sobre el compromiso de los padres de la Universidad Estatal de Pensilvania, cuando los cuidadores y educadores apoyan a los padres durante los años de preescolar, esto tiene un impacto profundamente positivo en el comportamiento, las habilidades sociales y el rendimiento académico del niño. «Los padres desempeñan el papel principal en el apoyo al desarrollo temprano de sus hijos y su preparación para la escuela. Cuando los padres son capaces de proporcionar un cuidado afectuoso y un apoyo estratégico para el aprendizaje, fomentan el desarrollo del cerebro del niño de manera que aumenta la capacidad de aprendizaje -fomentando la atención temprana, la memoria y la resolución de problemas.»
Empezar con buen pie es crucial para establecer relaciones significativas. El informe de la Universidad Estatal de Pensilvania explica que «las asociaciones positivas entre padres y profesores que se establecen cuando los niños acaban de empezar la escuela sientan las bases para la participación continua de los padres y el apoyo al aprendizaje en el hogar en los años escolares siguientes.» Preguntar a cada familia sobre su cultura, necesidades, valores y preferencias puede ayudar a establecer líneas de comunicación abiertas y a que la relación tenga un comienzo sólido.
Cuando iniciamos la relación con un sentimiento de apertura e interés, se establece la confianza y se ayuda a las familias a sentirse bienvenidas. Puede considerar la posibilidad de organizar reuniones de admisión o una sesión de bienvenida cuando las nuevas familias se incorporen a su aula. Estas son algunas de las preguntas que le pueden resultar útiles durante las reuniones iniciales:
¿Cuáles son algunas de las actividades favoritas de su hijo en casa?
¿Cómo es la rutina diaria de su familia?
¿Cómo son los arreglos para dormir de tu hijo?
¿Hay algo que podamos hacer para facilitar la transición de su hijo a nuestra comunidad?
¿Hay alguna habilidad que desee especialmente que su hijo desarrolle mientras esté a nuestro cargo?
¿Cuál es la mejor forma de contactar con usted durante el día?
¿Qué tipo de información le gustaría recibir sobre su hijo?
¿Está interesado en participar en actividades en el aula?
A medida que se relacione con las familias, conocerá sus valores y creencias sobre el aprendizaje y el desarrollo de sus hijos. Es importante que seamos curiosos y estemos abiertos a entender los estilos de crianza y las prácticas familiares.
Algunos padres pueden animar a sus hijos a ser independientes y autosuficientes, mientras que otros pueden estar más preocupados por las habilidades de colaboración de sus hijos. En casa, algunos niños pueden dormir en su propia habitación, mientras que otros pueden dormir junto a sus padres. Algunos padres prefieren comunicarse en persona, mientras que otros pueden sentirse más cómodos con un correo electrónico. En la medida de lo posible, intente respetar las preferencias de la familia para seguir construyendo una relación de mayor colaboración.
Una vez que las familias se han instalado en la comunidad, puede ser difícil encontrar tiempo para conectarse con las familias durante los ocupados horarios y rutinas de un aula de aprendizaje temprano. Aunque la programación puede ser complicada, es importante encontrar métodos sostenibles para conectar con las familias de forma regular que se ajusten a sus horarios y a los tuyos.
La NAEYC recomienda que los educadores pasen tiempo con los padres para establecer relaciones y facilitar conversaciones significativas. Los educadores también pueden aprender de las familias a través de…
actividades conjuntas que permiten a los profesores y a las familias trabajar juntos hacia un objetivo compartido como socios iguales. Por ejemplo, la creación de un proyecto para los niños o la planificación de un evento familiar para la escuela, entre otros.
grupos de discusión entre familias y profesores, como una forma de entablar conversaciones abiertas y colaborativas sobre temas como la participación de las familias, las rutinas para dejar y recoger a los niños y las actividades de creación de comunidad. Pueden organizarse en momentos que se adapten a su horario, como durante la hora de la comida o antes de la recogida de la tarde.
encuestas y cuestionarios para padres que invitan a las familias a compartir información sobre su cultura y sus prácticas domésticas, como los alimentos que les gustan o la música que escuchan.
