Como educadores entendemos que los maestros primarios y más importantes de los niños son sus padres. La forma en que colaboremos entre nosotros y las familias de los pequeños y sus cuidadores contribuirá con su aprendizaje y desarrollo, tanto dentro como fuera de los programas de aprendizaje temprano. De hecho, existen estudios que demuestran que cuando los padres se involucran con el aprendizaje de sus hijos en la escuela, es mucho más probable que también se comprometan con las actividades en apoyo del desarrollo de los niños cuando estén en el hogar. En este artículo compartimos algunos ejemplos de oportunidades para las familias para involucrarse y conectarse con el aprendizaje en el salón de clases y también darles ideas para que los padres puedan llevarlas a cabo con los niños en sus casas.
Un estudio llevado a cabo por Melissa Barnett de la Universidad de Arizona se ocupó de examinar el papel que juegan los centros ECE al entusiasmar a los padres para que participen en las actividades educacionales con sus niños y también de cómo ese tipo de colaboración puede ayudar a preparar mejor a los niños pequeños para el kindergarten. Los resultados mostraron que a medida de que los padres se involucran más con los programas de aprendizaje temprano de sus hijos, también hacen más actividades educativas con sus pequeños en el hogar. Los padres que se ofrecen como voluntarios en los salones de clase o que van a las reuniones se involucran con actividades en la casa, especialmente si los maestros han tratado de tenderles la mano a través de un horario regular y en una comunicación efectiva. Comunicarse frecuentemente vía texto, por teléfono, por correo electrónico o a través de boletines asegura que los padres sepan lo que sus niños están aprendiendo y disfrutando en sus salones de clase y le ofrece a usted oportunidades de compartir ideas con los representantes que podrán usarlas para apoyar el aprendizaje en el hogar.
Los educadores ECE tienen la posibilidad de marcar la diferencia al respaldar a los niños bajo sus cuidados al crear esas oportunidades de difusión para que los padres se involucren en sus programas, no sólo en los salones de clase sino mucho más allá.
Mantenga a los padres informados: Podría ser difícil para los padres apoyar a sus hijos cuando no saben qué tipo de habilidades están aprendiendo en la escuela. Si los niños bajo su cuidado están, por ejemplo, aprendiendo a contar o a escribir las letras, comparta esta información con las familias. Dígales cómo van sus hijos y qué actividades les gustan y en cuáles están progresando.
Organice actividades que se relacionen con los intereses de los niños y sus familias: Contacte a los padres y pregúnteles qué tipo de actividades hacen con sus hijos en casa. (Por ejemplo, ¿qué música les gusta, qué hacen en su tiempo libre, De qué les gusta hablar, qué les gusta aprender?) Usando esta información que proveen los padres podrá incorporar en el currículum actividades y asuntos que son parte de la vida del niño en su casa. De esta forma también se le hará más fácil a los padres continuar con el aprendizaje en el hogar.
Por ejemplo, si el niño que está en su clase estuviese interesado en los pájaros, podría tener algunos libros y videos en YouTube sobre esas aves y descubrir los diferentes tipos de ellas, cómo viven, qué comen…Este proyecto podría ser incorporado también en una actividad STEM al aprender cómo ayudan las alas a volar y viajar por el aire. Luego, puede compartir esos recursos y actividades con las familias para que éstas puedan preguntarle a los niños lo que aprendieron de los pájaros y continuar explorando desde el hogar.
Comparta los recursos: Muchas de las familias que están interesadas en apoyar a sus hijos no saben qué hacer exactamente o por dónde comenzar. En ese sentido, por ejemplo, compartiendo los recursos y pudiendo accesar actividades de alta calidad para enriquecer el aprendizaje de los niños con las familias se las ayuda, especialmente tomando en cuenta si están disponibles esos recursos en el idioma que se habla en casa. De esa manera se asegura que los padres se sientan cómodos explorando y usando esas herramientas que usted ha compartido con ellos. Aquí presentamos una lista de recursos que son gratis y de fácil acceso:
Vroom (gratis, consejos con base científica, herramientas e ideas de actividades para ayudar a los padres y a los cuidadores para un buen comienzo en la vida)
Balance Técnico Tech Balance de Medio de Sentido Común Common Sense Media (disponible en inglés y en español; gratis, es un servicio bilingüe de mensajes de texto para familias que envían sugerencias, recursos y consejos para hábitos saludables en los medios)
Biblioteca de actividades de California de los Primeros 5 First 5 California’s Activity Library (es una biblioteca en línea con actividades para padres y cuidadores que pueden hacer con los niños de edades comprendidas entre 0 y cinco años, y clasificadas por edad y tipo de actividades)
Comience temprano Get an Early Start! De padres para ayudar a otros padres (son videos para ayudar a familias con niños pequeños entre 0 y 3 años de edad con los que aprenderán acerca de algunas herramientas y estrategias básicas que pueden usarse con niños que tengan alguna discapacidad o retardo)
Creando oportunidades para conectarse: Una de las maneras más importantes para crear relaciones con los padres y las familias de los niños es tener confianza, y ésta se gana cuando usted pasa tiempo conociéndolas, aprendiendo sobre sus necesidades, sus intereses y sus deseos individuales. En estos momentos podría ser difícil planificar eventos sociales , pero hay también otras maneras de crear esas relaciones con las familias. Unas llamadas por teléfono, boletines, un grupo privado en Facebook pueden crear oportunidades para conectarse y conocerse hasta que se puedan tener eventos familiares de nuevo.
