Únete a la Fundación para el Desarrollo Infantil en una serie de seminarios web de verano en tres partes, en los que se destacarán los puntos clave de su nueva publicación, Getting it Right: Utilizar la investigación sobre la aplicación para mejorar los resultados de la atención y educación tempranas. Los tres seminarios web incluirán una sesión de preguntas y respuestas en directo.
Esta publicación aporta ideas sobre el valor de incluir la investigación de la aplicación en el estudio de las intervenciones de atención y educación tempranas (ECE) y el potencial de la investigación para mejorar los programas y las políticas y lograr resultados más sólidos para todos los niños pequeños. Más información.
Este acto ha finalizado. A continuación se ofrece una grabación del acto.
Los ponentes explorarán qué más se necesita saber para poner en marcha programas de EPI de alta calidad que consigan mejores resultados para los niños pequeños.
El debate se centrará en qué contenidos y estrategias de instrucción promueven el aprendizaje de los niños, cómo el desarrollo profesional y el aprendizaje continuo pueden contribuir a mejorar la práctica, y cómo los entornos de aprendizaje pueden apoyar mejor a los alumnos de dos lenguas. La conversación también ahondará en los retos y las oportunidades de crear y ampliar programas de ECE de alta calidad para satisfacer las necesidades de los niños pequeños.
Presentadores destacados:
Linda Espinosa, Universidad de Missouri-Columbia
Dale Farran, Universidad de Vanderbilt
Jacqueline Jones, Fundación para el Desarrollo de la Infancia
Robert Pianta, Universidad de Virginia
Jason Sachs, Escuelas Públicas de Boston
Ponente: Ellen Frede, Instituto Nacional de Investigación sobre Educación Infantil
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Los programas de atención y educación tempranas (AEP) no siguen un único modelo de programa. Comprender la finalidad del programa, el contexto, el entorno y las condiciones que lo rodean contribuye a nuestra comprensión de cómo varían los programas, las prácticas y las políticas en la implementación. La conversación examinará varios marcos y enfoques de investigación sobre la implementación, destacará la contribución de la investigación cualitativa y subrayará la importancia de la investigación sobre la implementación centrada en la equidad. Mediante la investigación sobre la aplicación, podemos aprender cómo y por qué funciona un programa, en qué condiciones y para quién.
En este seminario web, los presentadores destacarán los puntos clave de la publicación, ya que intenta responder a varias preguntas para el campo. ¿Qué podemos aprender de los principios de la investigación sobre la aplicación para dirigir los programas, las prácticas y las políticas de la EPI hacia mejores resultados para los niños pequeños? ¿Cómo pueden los distintos diseños de investigación sobre la aplicación abordar cuestiones relevantes para el campo? ¿En qué se diferencia la ciencia de la mejora de la ciencia de la implementación? ¿Cómo nos ayudan los estudios cualitativos a comprender la variación entre centros y localidades que aplican programas basados en pruebas? ¿Cómo puede la investigación sobre la aplicación centrada en la equidad ser una herramienta eficaz para eliminar los sesgos de las evaluaciones?
Presentadores destacados:
Tamara Halle, Tendencias Infantiles
JoAnn Hsueh, MDRC
Milagros Nores, Instituto Nacional de Investigación en Educación Infantil
Sharon Ryan, Universidad de Rutgers
Sara Vecchiotti, Fundación para el Desarrollo de la Infancia
Ponente: Caroline Ebanks, Instituto de Ciencias de la Educación
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Ahora más que nunca, investigadores, profesionales y responsables políticos reflexionan sobre la importancia de la equidad en los programas, las políticas y la práctica de la atención y educación tempranas. Continúa la conversación esencial sobre cómo la influencia del racismo, la discriminación y la pobreza conforman la ECE. Llevar a cabo la investigación de la aplicación con una perspectiva de equidad ayuda a definir las oportunidades de equidad, a identificar las desigualdades que pueden afectar a los resultados y a garantizar que la propia investigación no introduzca sesgos ni perpetúe las desigualdades.
Escucha las ideas sobre cómo la investigación en EPI centrada en la equidad intenta abordar las necesidades de los niños de diversos orígenes raciales/étnicos, socioeconómicos, culturales y lingüísticos. En este seminario web se abordarán las siguientes cuestiones: ¿Qué estrategias emplea un estudio de investigación sobre la aplicación centrado en la equidad en las distintas fases de la investigación? ¿Cómo puede utilizarse un marco de Determinantes Sociales del Aprendizaje Temprano para orientar a los investigadores a la hora de abordar las desigualdades sistémicas? ¿Cómo pueden los programas de ECE fomentar el bilingüismo precoz al tiempo que mejoran los resultados para los niños? ¿Qué podemos aprender de la experiencia de las Escuelas Públicas de Boston para avanzar hacia la consecución de resultados equitativos?
Presentadores destacados:
Linda Espinosa, Universidad de Missouri-Columbia
Iheoma U. Iruka, Fundación de Investigación Educativa HighScope
Jacqueline Jones, Fundación para el Desarrollo de la Infancia
Milagros Nores, Instituto Nacional de Investigación en Educación Infantil
Jason Sachs, Escuelas Públicas de Boston (TBC)
Ponente: Kristine Andrews, Child Trends
