El aula de educación infantil es un lugar increíble para aprender, pero también puede resultar difícil para los más pequeños alternar entre tantas actividades sin perder la concentración en sus tareas. Este seminario web ayudará a los profesores de educación infantil a aprender formas prácticas de involucrar a los niños en el aula de educación infantil para ayudarles a autorregularse y centrarse en el aprendizaje (¡al tiempo que se divierten!).
Los asistentes aprenderán a incorporar estrategias de autorregulación sensorial mediante el diseño de rutinas de clase sólidas, la adición de oportunidades de movimiento como pausas cerebrales, y el uso de asientos flexibles y otros manipulativos como fidgets para ayudar a los niños a participar al máximo de sus capacidades.
Habrá tiempo para preguntas al final de la presentación. Regístrese aquí
Keri Wilmot es terapeuta ocupacional pediátrica y autora, con más de 20 años de experiencia trabajando con niños con problemas de procesamiento sensorial y diferencias de aprendizaje y pensamiento. Keri es asesora experta de understood.org, donde dirige un grupo de desafíos sensoriales y de movimiento.
Como Vicepresidenta de Aprendizaje Profesional en Kaplan, Laura Wilhelm, Ed.D. se basa en décadas de experiencia en la enseñanza a niños pequeños y a profesionales de la primera infancia, empezando con niños pequeños en los años ochenta, siguiendo con preescolar hasta tercer grado en escuelas urbanas y suburbanas, y como directora de una escuela laboratorio universitaria. Ha sido directora de programa, profesora titular, validadora nacional para la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NAEYC) y visitante de sitio para el Consejo para la Acreditación de Programas de Educadores (CAEP). Es autora de
El niño desatendido: Cómo reconocer, responder y prevenir
,
Cestas del tesoro: Aprendizaje heurístico para bebés y niños pequeños
y
Entornos atractivos para menores de tres años
entre otros.
Miércoles, 13 de diciembre, 11 – 12 PM PT | 2 – 3 PM EST
