Uno de los aspectos más emocionantes de trabajar con niños pequeños es la oportunidad de ser testigo y apoyo de sus extraordinarios procesos de crecimiento y descubrimiento. Esto es particularmente cierto durante la infancia mientras los niños crecen y cambian a diario.
Los cuidadores y educadores pueden promocionar la motivación cuando se trata de las capacidades lingüísticas emergentes involucrándose en conversaciones de un lado para el otro—comúnmente referidas como interacciones de “servicio y devolución” o “turnos de conversación.”
Cuando hablamos sobre el desarrollo del lenguaje nuestras mentes se dirigen con frecuencia hacia los pequeños aprendiendo a decir sus primeras palabras, pero los infantes han estado aprendiendo habilidades de comunicación mucho tiempo antes de que comiencen a usarlo en forma de lenguaje verbal y palabras. Los niños están ya comunicándose y entendiendo las bases del lenguaje para conversar cuando balbucean, chillan y hacen gestos. Los intercambios cuando un adulto le habla a un niño pequeño y éste responde con sonidos de voz, es lo que se conoce como “interacciones de servicio y devolución” o “turnos de conversación.”
El Centro de Desarrollo Infantil de la Universidad de Harvard define “servicio y devolución” como las interacciones que configuran la arquitectura cerebral. Cuando un niño pequeño balbucea, hace gestos o llora y el adulto responde de manera apropiada con contacto visual, palabras o un abrazo, se crean y se fortalecen las conexiones neurales en el cerebro del infante que ayudarán el desarrollo de las destrezas sociales y comunicativas. Es como si fuese un juego de tenis, de volleyball, o de Ping-Pong. Estas acciones de acá para allá son, no solamente divertidas sino que tienen la capacidad de formación de los talentos. Disfrute viendo el siguiente video del Centro de Desarrollo Infantil:
LENA, una organización sin fines de lucro basada en investigación, y cuya misión es ayudar a acelerar el desarrollo del lenguaje en niños desde el nacimiento hasta los tres años de edad, refiere también estos mismos intercambios y los llama “turnos de conversación.” El artículo de LENA, Comprendiendo los Turnos de Conversación, explica que esos intercambios de acá para allá describe una variedad de diferentes maneras en que los niños pequeños se comunican, y agrega que: “cualquier sonido parecido a lenguaje que no sea un lloriqueo cuenta como si fuera un turno — desde el arrullo de un bebé hasta las palabras de un niño pequeño (así sean estas reales o inventadas).”
Aquí queremos exponer algunos conceptos erróneos con respecto a la manera en que nuestras conversaciones con los niños los ayudan para desarrollar sus capacidades lingüísticas. Lo que es importante es recordar que no se trata únicamente de hablar CON los niños sino de crear oportunidades para conversar con ellos. Estos intercambios de palabras y sonidos de aquí para allá le dan a los niños la oportunidad de practicar habilidades lingüísticas importantes. Cuando hablamos CON los niños los involucramos en la conversación, los comprometemos con su proceso de aprendizaje y ponemos en funcionamiento conexiones neurales importantes.
Meredith Rowe, EdD, profesora de la Escuela de Estudios Superiores de Educación en la Universidad de Harvard, añade que “nuestro trabajo muestra que la calidad de lo que hablamos es más importante que la cantidad, y que los niños, mientras más involucrado están en las conversaciones, aprenden más…Son las conversaciones las que son las claves para el aprendizaje. Quizás es aún más importante que aprender palabras, es la adquisición de conocimientos, ya que las palabras traen consigo conceptos e ideas.”
El Centro de Desarrollo Infantil de la Universidad de Harvard explica: “Cuando los cuidadores son sensibles y responsables ante las señales y las necesidades de los niños pequeños, proveen además un ambiente enriquecido que da y recibe experiencias.”
A medida que usted se preocupa por los pequeños, piense en hablar con ellos durante todo el día Hábleles sobre lo que va a comer para el almuerzo o cuáles son las actividades que tiene planificadas para el día, y después hágales preguntas para involucrarlos en la conversación. Lo mejor de estas conversaciones es que pueden ocurrir en cualquier momento. Estos intercambios son especialmente decisivos para los infantes cuyas habilidades lingüísticas están aún emergiendo. Responda a los arrullos, a los balbuceos y a los sonidos para estimular las conversaciones. Estos intercambios de idas y venidas son excelentes oportunidades para formar el cerebro — además de que son también oportunidades para crear vínculos con los niños que están bajo su cuidado!
Este es un folleto de una página, imprimible, creado por LENA y que estimula a que los padres encuentren tiempo para conversar con sus niños
Es un recurso imprimible del Centro de Desarrollo Infantil de la Universidad de Harvard para padres y educadores. Este folleto incluye 5 pasos para practicar Servicio y Devolución con los niños
