El desarrollo de las relaciones con los padres es una parte importante de nuestro trabajo como educadores. Cuidar de la seguridad y el bienestar de sus pequeños durante el día se consigue más fácilmente mediante el tipo de asociación en la que tanto los educadores como las familias se sienten cómodos el uno con el otro. El mejor momento para establecer estas relaciones es justo al comienzo de un nuevo curso escolar, o el día en que da la bienvenida a un nuevo niño a su programa. En este artículo, compartimos consejos y recursos para acoger a las familias y sentar las bases de una relación sólida y continua.
Como dice el refrán, sólo se tiene una oportunidad para causar una primera impresión. Por eso las reuniones iniciales son una parte importante del proceso de creación de relaciones. Desde las primeras presentaciones, podemos ayudar a que cada miembro de la familia se sienta bienvenido utilizando un comportamiento cálido y amistoso y expresando interés por conocerlos.
Cuando trabajes con familias, es probable que haya unas cuantas personas diferentes a las que llegarás a conocer. Los padres, hermanos, abuelos y otros amigos o familiares suelen participar en la vida de los niños, y es probable que los conozcas cuando los dejes y los recojas. Los niños a su cargo se sentirán especialmente seguros y apoyados cuando le vean interactuar con las personas importantes de su vida.
Es importante que conozcas los nombres de cada miembro de la familia para que puedas dirigirte a ellos personalmente cuando los saludes. Y, aunque no hace falta decirlo, la pronunciación correcta es de vital importancia. Si no estás seguro de cómo pronunciar el nombre de alguien, asegúrate de preguntarle en cuanto puedas, para saber que lo estás diciendo correctamente. Pronunciar correctamente el nombre de alguien es una señal de respeto que hace saber a cada miembro de la familia que lo valoras y quieres conocerlo.
Empezar en un nuevo programa de cuidado de niños es un momento de transición para los padres, al igual que para sus hijos. Durante las primeras semanas, muchos padres querrán comprobar con frecuencia cómo se está adaptando su hijo. Algunos ejemplos de temas sobre los que querrán saber son si su hijo socializa, participa en actividades y duerme la siesta con regularidad.
Enviar actualizaciones frecuentes durante las primeras semanas después de que el niño se incorpore a su programa ayudará a tranquilizar a los padres y a establecer un hábito de comunicación abierta. Preguntar sobre la mejor manera de actualizar y contactar con los padres subraya su deseo de incluirlos como socios. Algunos padres prefieren una llamada telefónica, mientras que otros prefieren un correo electrónico, un texto o una nota breve. Enviar fotos a los padres en las que aparezcan sus hijos jugando y divirtiéndose con los demás niños es otra buena manera de hacerles saber que su hijo está bien.
Mientras os conocéis, una buena forma de conectar es invitar a los padres y familiares a pasar tiempo en el aula. Puede invitarles a participar en la reunión de la mañana, en el juego exterior o en la hora del cuento. Si los padres se sienten cómodos, algunos pueden participar leyendo un cuento a los niños o tocando un instrumento para que los niños bailen con ellos. También puede invitar a los padres a un acto de construcción de la comunidad, como una comida a domicilio, en la que puedan conocer a las demás familias de su programa.
Cuando pasamos tiempo con las familias, aprendemos más sobre ellas al ver cómo interactúan con sus hijos. Compartir una actividad juntos permite a los educadores y a las familias sentirse más cómodos unos con otros, y da a los padres la oportunidad de ver cómo es la vida en el aula. Estas interacciones fomentan el entendimiento y sientan las bases para una comunicación más abierta en el futuro.
Es importante que nuestros esfuerzos por colaborar con los padres continúen más allá de nuestras reuniones iniciales. La creación de relaciones es un proceso continuo que requiere una comunicación permanente.
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