Al comienzo del nuevo curso escolar, muchos programas de aprendizaje temprano dan la bienvenida a nuevos miembros de sus equipos. Esto puede provocar tanto emoción como nervios, ya que el nuevo equipo prevé una nueva dinámica de grupo y nuevas formas de trabajar juntos. En este artículo, compartimos algunos consejos que los directores y responsables de ECE pueden utilizar para dar una sincera bienvenida a los nuevos miembros del personal y fomentar un sentimiento de comunidad desde el principio.
Las relaciones de colaboración entre los miembros del personal contribuyen a crear un entorno positivo de aprendizaje temprano. Los niños prosperan en aulas y programas en los que los miembros del personal trabajan como un equipo cohesionado y demuestran apoyo y respeto mutuo. Recibir con cariño y calidez tanto al personal nuevo como al que se reincorpora establece un tono positivo y sienta las bases para que todos participen en relaciones de trabajo cooperativas a lo largo del curso escolar y más allá.
En un artículo para Edutopia, educador y líder del distrito escolar Matthew X. Joseph escribe: «Conocer personalmente al personal es crucial para establecer relaciones sólidas y crear un entorno de trabajo positivo. Dar la bienvenida a los profesores no es una mera formalidad; es una oportunidad importante para que [supervisors] demuestre su apoyo, aprecio y compromiso con el éxito de los profesores y de la comunidad escolar… Una bienvenida cálida y entusiasta crea una cultura escolar de apoyo en la que los profesores se sienten apreciados y valorados.»
Las siguientes prácticas pueden ser útiles para dar una cálida bienvenida a los nuevos miembros del personal al comienzo del nuevo curso escolar, y siempre que una nueva persona se incorpore a su equipo docente.
El primer día puede ser angustioso, sobre todo para una persona que empieza un nuevo trabajo. Como responsables de la ECE, podemos ayudar a mitigar algunos de estos nervios del primer día proporcionando información útil con antelación. Esto permite a los nuevos empleados saber qué esperar el primer día, al tiempo que les da la oportunidad de prepararse y hacer preguntas si las tienen.
Un correo electrónico enviado aproximadamente una semana antes del primer día de la persona es una buena manera de compartir información sobre aspectos logísticos como el aparcamiento, el código de vestimenta, los horarios diarios, el manual del programa, información sobre las aulas y cualquier otra cosa que creas que puede ayudar a la persona a sentirse preparada para su primer día.
Incluir información sobre la misión y los valores de su programa ayudará a los nuevos miembros del personal a comprender la cultura de su centro. Es aconsejable empezar y terminar el correo electrónico con palabras de ánimo como «Estamos deseando tenerte en nuestro equipo» o «Estamos deseando verte» para asegurar a los nuevos miembros del equipo que son bienvenidos.
Aunque los primeros días pueden ser ajetreados, es importante dar a cada nuevo miembro del personal una vuelta por el programa para asegurarse de que se orienta y presentarle a los niños y a los demás profesores. Puede hacer que la nueva persona llegue más tarde por la mañana en su primer día para que todos los demás estén allí para saludarla durante la visita guiada del programa. Ser bienvenido y conocer a los miembros del equipo y a los niños ayuda al nuevo miembro del personal a sentirse rápidamente parte de la comunidad del programa.
Empezar un nuevo trabajo significa recibir mucha información en muy poco tiempo. Y en las ajetreadas aulas de la EPI, puede resultar difícil encontrar tiempo a lo largo del día para hacer preguntas. Puede asegurarse de que la nueva persona se está adaptando bien programando una reunión rápida al final de su primera semana para responder a cualquier pregunta que pueda tener.
Aunque puede ser difícil encontrar tiempo para las reuniones en los programas de educación de la primera infancia, sacar tiempo para relacionarse permite establecer relaciones y fomentar el sentido de comunidad.
Si eres profesor, invita al nuevo miembro del equipo a tomar un café al comienzo de la jornada o a sentarse juntos a charlar mientras almuerzan. Si eres director o jefe de estudios, puedes asignar un tiempo en el horario para que los profesores se sienten juntos y charlen entre ellos.
Como responsable de la EPI, es importante establecer relaciones individuales con cada uno de los miembros de su personal. Pregúntales por sus intereses, lo que les gusta y lo que no les gusta para hacerte una idea de quiénes son, e invítales a intercambiar contigo ideas sobre el centro y el aula. Estas conversaciones no sólo aportan nuevas ideas a su programa, sino que también hacen saber a la nueva persona que su aportación es bienvenida y apreciada.
