La música es una poderosa herramienta que se puede incorporar a la rutina diaria y al plan de estudios de quienes trabajan con alumnos de corta edad. La música tiene el poder de marcar el tono del día, cambiar el nivel de energía en el aula y afectar al estado de ánimo de los niños. Puede utilizarse en el plan de estudios como herramienta de enseñanza, de transición o de baile. Es una parte importante del desarrollo del niño y un elemento de la planificación curricular que debe considerarse con intención y reflexión.
Varios investigadores han estudiado el poder y la importancia de la música en los primeros años. Un artículo de la Carnegie Hall Corporation, titulado Why Making Music Matters: La música y el desarrollo de la primera infancia, explica que «Hacer música… puede desarrollar el control motor fino y grueso… los juegos, las canciones y el juego de ida y vuelta construyen la coordinación del cerebro y el cuerpo. La música también crea intimidad. Los niños pequeños establecen algunas de las relaciones más importantes de su vida cuando son bebés y niños pequeños… La música puede favorecer estos intercambios íntimos. Por ejemplo, cuando los cuidadores cantan canciones de cuna, utilizan el tono, el ritmo y la letra para tranquilizar, enseñar el lenguaje, comunicar esperanza y afecto y proporcionar seguridad.»
Un resumen adicional de la Fundación Novak Djokovic afirma que «la música tiene la capacidad de reforzar la conexión entre el cuerpo y el cerebro para que trabajen juntos como un equipo. Por ejemplo, cuando bailan y se mueven al ritmo de la música, los niños desarrollan mejores habilidades motoras, mientras que cantar una canción les ayuda a practicar su voz. En general, la exposición a la música ayuda a los niños en su proceso de desarrollo para aprender el sonido de los tonos y las palabras.»
La Carnegie Hall Corporation explica que «la música puede ayudar a crear una comunidad y un sentimiento de pertenencia. En EE.UU., uno de cada cuatro niños tiene al menos un progenitor inmigrante, y la atención a la primera infancia y los centros preescolares son una intersección clave de inmigración y educación. En estos entornos… la música puede crear un espacio en el que los niños pequeños, con la ayuda de familias y profesores, tejen nuevas identidades que combinan sus primeras lenguas y cultura con las de sus compañeros. Cuando las guarderías y los centros preescolares presentan la música de múltiples culturas y patrias, modelan un mundo inclusivo y conectado.«
Introducir la canción «Hello Around the World » para cantar «Hello» en diferentes idiomas con los niños
Pruebe la música del álbum Sharing Cultures de Ella Jenkins, en el que ella y un grupo de niños de la Academia de Idiomas LaSalle de Chicago interpretan canciones de una variada lista de naciones y culturas
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