Desde pequeños, los niños se interesan por la comunicación. Disfrutan escuchando y conectando a través de la conversación y el contacto visual con los padres y cuidadores. Estas interacciones cotidianas son divertidas para los niños pequeños y favorecen su desarrollo de la lectoescritura.
Muchas de las cosas que hacemos cada día en nuestro papel de cuidadores y educadores contribuyen a las habilidades básicas de la alfabetización temprana. La forma en que organizamos nuestra clase, los materiales que ofrecemos y nuestras interacciones con los niños pequeños se convierten en elementos básicos de la alfabetización.
Artículo de Cero a Tres, La alfabetización temprana y los niños muy pequeñosexplica que la alfabetización temprana no significa sólo «lectura temprana… La teoría de la alfabetización temprana hace hincapié en el desarrollo más natural de las habilidades mediante el disfrute de los libros, la importancia de las interacciones positivas entre los niños pequeños y los adultos, y el papel fundamental de las experiencias ricas en alfabetización».
Las experiencias de aprendizaje, más que la instrucción formal, son la clave para preparar a los niños a aprender a leer. Si se les empuja a leer a una edad demasiado temprana, se corre el riesgo de dañar su interés natural y su impulso a disfrutar de la lectura y la escritura por sí mismos.
El documento de Scholastic que describe el modo en que se desarrolla la alfabetización en los niños pequeños nos recuerda que «el desarrollo de la alfabetización tiene menos que ver con un periodo crítico limitado y más con ventanas de oportunidad que se extienden a lo largo de la primera infancia».
El aprendizaje de la lectura comienza mucho antes de la escuela primaria. Dado que los fundamentos de la prealfabetización comienzan durante la primera infancia, las oportunidades de aprendizaje de apoyo a una edad temprana prepararán a los niños para el éxito posterior en la escuela y en la edad adulta.
El artículo del Instituto Nacional Eunice Kennedy Shriver de Salud Infantil y Desarrollo Humano, Early Beginnings: Conocimiento e Instrucción de la Alfabetización TempranaLa Comisión Europea, por su parte, comparte que «las habilidades de alfabetización temprana tienen una relación clara y consistente con las habilidades de alfabetización convencionales posteriores, como la decodificación, la lectura oral, la fluidez, la comprensión de la lectura, la escritura y la ortografía. Incluso antes de que los niños empiecen a ir a la escuela, pueden ser conscientes de los patrones sistemáticos de los sonidos en el lenguaje hablado, manipular los sonidos en las palabras, reconocer las palabras y dividirlas en unidades más pequeñas, aprender la relación entre los sonidos y las letras, y construir su lenguaje oral y sus habilidades de vocabulario. Estas son todas las habilidades que el Panel Nacional de Alfabetización Temprana encontró como precursoras del crecimiento posterior de los niños en la capacidad de decodificar y comprender textos, escribir y deletrear».
Un artículo de NAEYC titulado Lo esencial de la alfabetización temprana señala que «vincular la alfabetización y el juego es una de las formas más eficaces de hacer que las actividades de alfabetización sean significativas y agradables para los niños». El artículo destaca 8 estrategias clave de enseñanza de la alfabetización temprana que incluyen actividades basadas en el juego, respaldadas por investigaciones sobre la alfabetización temprana y el posterior rendimiento en lectura.
Encontrarás aún más ideas para apoyar las destrezas prealfabetización en este imprimible del Centro para la Primera Infancia de Stanford.
