Escribir un diario para apoyar la creatividad y el aprendizaje en las aulas de educación infantil

Escribir un diario es una actividad creativa que invita a los niños a utilizar su imaginación, expresar sus pensamientos sobre el papel y practicar importantes habilidades básicas de lectoescritura. Hay muchas formas de incorporar el diario a un programa de aprendizaje temprano, desde la escritura y el arte procesual hasta el dibujo y los garabatos. En este artículo, exploramos el diario en los programas de aprendizaje temprano, incluyendo sus beneficios para el aprendizaje, ideas para empezar y algunos consejos para tener éxito.

¿Cómo es escribir un diario con niños pequeños?

Escribir un diario con los alumnos más pequeños puede adoptar diversas formas. Puede ser un diario de la naturaleza, en el que los niños documentan regularmente sus observaciones de la vida salvaje en espacios al aire libre, o un diario de cuentos, en el que los niños escriben o dibujan recuerdos divertidos de su día en la escuela. Cada niño recibe un cuaderno de diario, en el que puede registrar sus pensamientos y observaciones, bien por escrito, bien en forma de dibujos u otras formas de expresión artística. Los niños pueden acudir a su diario personal con regularidad, para añadir ideas o anotar nuevas observaciones.

Para los niños pequeños, una anotación en el diario puede incluir garabatos y símbolos para representar palabras, o una combinación de dibujos y letras o marcas de lápiz parecidas a letras. Los niños pueden pedir a sus cuidadores adultos que les ayuden a «escribir» una palabra o la primera letra de una palabra en su diario.

Un
artículo de Edutopia
proporciona ejemplos: «El nivel de preparación de nuestros alumnos para escribir un diario, sobre todo en el nivel preescolar, puede incluir simples garabatos y dibujos o simplemente un dibujo. Algunos niños pueden añadir una línea ondulada no direccional o símbolos para escribir. La escritura puede aparecer como marcas o letras separadas. Otros alumnos pueden utilizar una ortografía inventiva, con algunos emparejamientos de letras, palabras o incluso frases. Independientemente de su apariencia, es importante comprender que cada niño está compartiendo su propio mensaje.»

Los beneficios de escribir un diario con los niños pequeños

En la primera infancia, llevar un diario contribuye al desarrollo socioemocional, a las habilidades básicas de motricidad fina y escritura, y a la familiarización con el uso de palabras e imágenes para contar una historia.

Trabajar con bolígrafo y papel, junto con otros materiales artísticos,
desarrolla la motricidad fina
de las manos y los dedos, que ayudan a preparar a los pequeños para sujetar el lápiz con más precisión y escribir letras. Estas habilidades serán importantes
cuando los niños se preparen para la guardería
.

Las actividades creativas como el dibujo y la escritura ofrecen salidas únicas para la autoexpresión. Este tipo de actividades creativas, al ofrecer a los niños una herramienta para procesar sentimientos y reducir la ansiedad, pueden
promover un ambiente tranquilo en el aula.

Escribir un diario anima a los niños a reflexionar sobre acontecimientos y experiencias pasadas. Con cada anotación, los niños practican cómo plasmar sus pensamientos e intereses en palabras y dibujos.

Tipos de diarios para las aulas de educación infantil

El tipo de diario que introduzcas en tu clase dependerá de la edad o edades de los niños a tu cargo, así como de sus intereses. A los niños más pequeños, como los que empiezan a andar y los preescolares, les irán mejor los diarios abiertos que se centran en el dibujo, los garabatos y otras artes expresivas, mientras que a los niños mayores, como los preescolares y los de preescolar, les beneficiará incorporar más expresión escrita.

Diarios abiertos de dibujo y arte

Un diario de arte proporciona a los niños pequeños su propio espacio dedicado a la expresión artística. En estos diarios, los niños pueden hacer dibujos o utilizar materiales artísticos para representar cosas que son importantes o significativas para ellos.

Los educadores pueden ofrecer inspiración con indicaciones, como
«hagamos hoy todos dibujos de nuestras familias».
o pueden simplemente proporcionar materiales artísticos e invitar a los niños a hacer lo que se les ocurra. Una forma divertida de crear variedad con los diarios de arte es ofrecer regularmente nuevos materiales para que los niños trabajen con ellos. Por ejemplo, un día puedes ofrecerles trozos de papel recortado para que los niños los peguen y hagan un collage, u otro día puedes proporcionarles una variedad de pegatinas y cinta adhesiva.

Diarios de reflexión

Los diarios de reflexión son una forma estupenda de reforzar las habilidades socioemocionales de los niños, dedicándoles tiempo a procesar las cosas que han vivido y a considerar cómo se han sentido. Este tipo de diarios también pueden adaptarse fácilmente a la edad de los niños a tu cargo, centrándose más en el dibujo para los escritores emergentes, o más en las palabras escritas para los niños mayores. Los educadores pueden proporcionar indicaciones sencillas como
«dibuja un momento en el que te hayas sentido feliz hoy», o
o
«hagamos un dibujo de alguien de nuestra vida que nos haga sentir queridos».

Otra forma de ampliar esta actividad es imprimir fotos de una actividad en la que haya participado toda la clase junta e invitar a los niños a que incluyan las fotos en su diario junto con su reflexión sobre lo que les gustó o no de la actividad.

Revistas Nature

Los diarios de naturaleza son una oportunidad divertida para que los niños conecten con el mundo que les rodea. En estos diarios, los pequeños pueden anotar observaciones (dibujos de plantas, el tiempo, insectos, etc.) de las cosas que ven al aire libre y que despiertan su interés. Este tipo de diario no sólo es atractivo para los niños pequeños, sino que puede ayudar a crear un sentimiento de conexión con la naturaleza y nuestro planeta. En
artículo del Greater Good Science Center
añade: «Llevar un diario de la naturaleza es una práctica consciente que nos invita a registrar lo que vemos, sentimos y nos asombra del mundo natural… [Ofrece] a los niños la libertad de explorar su relación con la tierra de un modo que revela tanto quiénes son como dónde están».

Para empezar a escribir un diario sobre la naturaleza, invita a los niños que tienes a tu cargo a salir al exterior y pasar un rato documentando algunas de las cosas especiales que ven en tu espacio exterior. Cuando entren, hablad de las cosas que ha encontrado cada niño.

Consejos útiles sobre el diario para educadores

Aunque empezar a llevar un diario no requiere demasiada preparación, es útil planificarlo con antelación para que tú y los niños a tu cargo tengáis éxito.

1. Asegúrate de que tienes suficientes diarios para todos (¡y algunos más!). Es importante que cada niño tenga su propio diario individual, claramente etiquetado con su nombre, para que pueda volver a él con el tiempo. También querrás tener algunos extras listos para usar en caso de que el diario de alguien se pierda o se estropee, o si entra un niño nuevo en tu clase.
2. Piensa en el tipo de diario que mejor se adapte a tu clase. Los diarios pueden estar forrados para escribir o pueden ser de papel artístico blanco para dejar más espacio para dibujar, dependiendo del tipo de diario que quieras introducir. Los educadores que quieran incorporar más arte pueden plantearse comprar diarios con papel más grueso que funcione con acuarelas y otras pinturas. Puedes encontrar diarios baratos en Amazon, Dollar Tree o Walmart.
3. Respeta las diferencias de desarrollo. Escribir un diario es una actividad significativa de desarrollo de habilidades, independientemente del aspecto que tenga el trabajo de los niños. Incluso las páginas llenas de garabatos son experiencias creativas y de aprendizaje importantes para los pequeños a tu cargo. Elogia a todos los niños por sentarse, participar en las actividades del diario y hacer algo que sea exclusivamente suyo.
4. Haz que llevar un diario forme parte de la rutina de tu clase. Los diarios funcionan mejor cuando se revisan con regularidad. Llevar un diario diaria o semanalmente da a los niños la oportunidad de revisar y ampliar su trabajo anterior, y ayuda a mostrar la progresión de su trabajo.