Preparación para el jardín de infancia: Apoyar las habilidades de escritura emergentes

Una de las partes más importantes de nuestro trabajo como profesionales del aprendizaje temprano es ayudar a preparar a los niños pequeños para la transición a la escuela primaria. La escritura es una de las habilidades que los niños necesitan para tener éxito en el jardín de infancia. Aunque la escritura pueda parecer una habilidad del desarrollo que se aplica a los preescolares mayores, aprender a escribir empieza pronto y se construye sobre fundamentos preescritura habilidades, como la capacidad de sujetar y controlar un lápiz.

En este artículo, nos ocuparemos de las habilidades previas a la escritura y de la escritura, y exploraremos algunas actividades sencillas para apoyar a los niños en su práctica y prepararles para el éxito en el jardín de infancia.

Pre-escritura

Una visión general de las habilidades previas a la escritura

La escritura reúne varias habilidades de desarrollo diferentes que los niños empiezan a practicar mucho antes de ser capaces de escribir números o letras.

Hacer marcas en el papel y garabatear son los primeros tipos de «escritura» que practican los niños. Al garabatear, los niños utilizan y fortalecen los músculos de las manos y los dedos. También aprenden a sujetar el utensilio de escritura, a mantener el papel inmóvil y a dibujar diversas líneas y formas.

Los niños pasan del garabateo a la escritura integrando una amplia gama de hitos tempranos del desarrollo cognitivo y físico, cada uno de los cuales se considera una habilidad previa a la escritura. Por ejemplo, escribir implica:

• control postural para permanecer erguido mientras se trabaja sentado
• habilidades de integración visomotora
• capacidad de atención y concentración
• habilidades perceptivas visuales para determinar el tamaño y la forma
• coordinación bilateral (una mano para escribir y otra para sujetar el papel)
• agarre eficaz del lápiz y manipulación de objetos
• motivación y planificación motriz
• conciencia cognitiva.

Actividades para practicar las habilidades previas a la escritura

• Práctica de habilidades motoras finas ayudarán a fortalecer los músculos de los dedos y las manos. Algunos ejemplos de actividades de motricidad fina son atar cuentas, cortar con tijeras, manipular plastilina, entrelazar bloques, abotonar, etc.
  • Para más ideas de práctica de la motricidad fina consulta esta gran lista de actividades.
• Tiempo para garabatear, dibujar y practicar la marcación permite a los niños interactuar con el lápiz y el papel de forma divertida y creativa. El tiempo libre y no estructurado da a los niños la oportunidad de hacer dibujos de lo que les interesa, haciendo que la práctica sea atractiva y divertida y ayudando a los niños a desarrollar una relación positiva con la escritura.

Habilidades de escritura

Una visión general de las habilidades de escritura

Una vez que los niños dominan las habilidades básicas previas a la escritura, empiezan a convertirse en escritores. Los investigadores llaman a esta fase del desarrollo escritura emergente, que consta de tres dominios:

1. Conocimiento conceptual incluye el aprendizaje de la función de la escritura. Los niños aprenden que la escritura tiene una finalidad y que la letra impresa tiene un significado para comunicar un mensaje. Un ejemplo de ello es cuando los niños se dan cuenta de que las señales de tráfico rojas y octogonales dicen «stop».
2. El conocimiento procedimental tiene lugar cuando los niños aprenden la mecánica de la escritura de letras y palabras, y empiezan a comprender el alfabeto (cómo formar las letras y los sonidos asociados a cada letra).
3. El conocimiento generativo es la capacidad de traducir pensamientos en palabras, frases y oraciones que puedan escribirse.

Para obtener información más detallada sobre estos tres dominios, haz clic aquí para leer el artículo de NAEYC, Promover la escritura emergente de los preescolares.

Actividades para practicar la escritura

Los niños aprenden y adquieren interés por la escritura mediante la exposición a la letra impresa (letras, signos, etc.) en su entorno. Los profesores apoyan la escritura de los niños incorporando oportunidades para escribir durante las actividades lúdicas a lo largo del día.

• Practica la escritura de nombres. Una de las primeras palabras que los niños suelen aprender a escribir es su nombre de pila y, a menudo, los niños expresan su interés por aprender las letras de su propio nombre. La escritura del nombre puede incorporarse a las rutinas y actividades del aula haciendo que los niños firmen con su nombre en sus obras de arte, o utilizando una hoja de entrada y salida en la que los niños registren sus nombres.
• Incluye la escritura en el juego dramático. Durante el juego de simulación, los niños pueden disfrutar creando carteles para su tienda, menús para su restaurante o recibos para su caja registradora. El juego dramático ofrece diversas oportunidades para que los niños practiquen sus habilidades de escritura de formas que les resulten interesantes y divertidas.
• Dale a cada niño un diario para que practique la escritura. Los diarios ofrecen una gran oportunidad para que los niños practiquen sus habilidades de escritura, con la ventaja añadida de convertirse en un registro de sus progresos a lo largo del año. Compra a cada niño un diario para que escriba, haga dibujos y realice actividades a lo largo del año. El diario también será un recuerdo muy especial para las familias.

Para conocer más formas de incorporar el diario a tu plan de estudios, puede que te guste el artículo de Good2Know: Escribir un diario para apoyar el aprendizaje y la creatividad en la primera infancia.

Recursos para leer más

• Promover la escritura emergente de los preescolaresun artículo de NAEYC
• Aprender a escribir y dibujarun artículo de CERO A TRES
• Escritura emergente, un artículo del Centro de Recursos para Niños Sanos de la Extensión de la Universidad de Nevada
• ¿Cómo escribo…? El andamiaje de las primeras habilidades de escritura de los preescolares , un artículo de Reading Rockets