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The Wall Street Journal destaca una nueva investigación sobre las repercusiones de la EPI

El Wall Street Journal ha publicado recientemente un artículo que comparte detalles sobre un nuevo estudio sobre los beneficios de la educación infantil. Múltiples estudios demuestran que la educación preescolar prepara a los niños para el éxito, tanto en habilidades académicas como sociales, pero sigue habiendo dudas sobre cuáles son exactamente las diferencias entre los niños que asisten a programas de educación infantil y los que se quedan en casa.

El estudio, publicado en la revista The Journal of Developmental Psychology, comparó a los niños que asistieron a preescolar con los que no lo hicieron, para ver cómo se comparaban los dos grupos al principio y al final del jardín de infancia. Los investigadores descubrieron que los niños que habían asistido a preescolar superaban a los demás en las puntuaciones de lenguaje, alfabetización y matemáticas. Al principio del jardín de infancia, los niños que asistieron a preescolar estaban más avanzados en las evaluaciones de vocabulario, identificación de letras, memoria a corto plazo y más. Estos alumnos también iban aproximadamente 8 meses por delante en aprendizaje académico y 5 meses por delante en comprensión oral, planificación y autocontrol.

Al final del jardín de infancia, los niños que no habían asistido a preescolar empezaban a ponerse al día, pero seguían considerablemente retrasados en matemáticas y conocimientos generales. El artículo también señala que

«Los estudios anteriores sobre el impacto de los programas preescolares han mostrado a menudo resultados tibios en los primeros años, pero décadas después surgen efectos durmientes espectaculares. Incluso teniendo en cuenta los ingresos y el nivel educativo de los padres, se ha observado que los niños que asisten a programas preescolares tienen menos probabilidades de convertirse en padres adolescentes o de recibir ayudas públicas, y muchas más probabilidades de graduarse en la universidad y conseguir buenos trabajos de jóvenes adultos.

La infancia no es una carrera, por supuesto. Aun así, el ritmo de aprendizaje es importante porque el conocimiento se construye sobre sí mismo. »

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