Como profesionales del aprendizaje temprano, siempre estamos buscando nuevas ideas para mejorar nuestro plan de estudios. Hay una gran variedad de enfoques populares en el mundo de la educación infantil, y examinar estas diferentes filosofías puede ser una forma útil de encontrar nuevas ideas. En este artículo, exploramos Herramientas de la Mente, un enfoque curricular y un programa de desarrollo profesional que se centra en apoyar el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños, haciendo hincapié en el desarrollo de la función ejecutiva y las habilidades de autorregulación.
¿De dónde viene este enfoque?
Herramientas de la Mente (a menudo denominado simplemente «Herramientas») se basa en el trabajo de Lev Vygotsky, un destacado psicólogo que estudió cómo aprenden los niños. Vygotsky hizo hincapié en la importancia de jugar el poder del aprendizaje a través de experiencias con los educadores y sus compañeros. Creía que el objetivo de la educación es desarrollar las habilidades de autorregulación y funcionamiento ejecutivo, o las «herramientas mentales» que hacen posible el aprendizaje(haga clic aquí para encontrar un artículo de los archivos de G2K que explora las habilidades de funcionamiento ejecutivo y cómo afectan al aprendizaje).
El enfoque se basa en la investigación neurocientífica y está orientado a los espacios de aprendizaje de preescolar y jardín de infancia, pero las ideas del enfoque pueden incorporarse con niños de todas las edades.
¿Cómo es un aula de «Herramientas»?
En un aula de Herramientas, puedes esperar encontrar lo siguiente:
- Actividades de varios niveles que permiten a los niños de diferentes edades y niveles de habilidad participar y trabajar juntos.
- Niños que leen con sus compañeros, también llamada «lectura de amigos», en la que dos niños se sientan juntos y se turnan como lector y oyente de la historia. Esta actividad es una oportunidad para que los niños aprendan a través de las relaciones e interacciones estructuradas con sus compañeros.
- Una variedad de oportunidades para que los niños practiquen las habilidades de autorregulación en diferentes actividades. Entre ellas se encuentran las canciones que incorporan movimiento, el juego dramático y los juegos interactivos, como la danza congelada o Simon Says.
- Los profesores apoyan a los niños en su aprendizaje proporcionándoles un apoyo personalizado en un proceso llamado «andamiaje». Esto se refiere a que los educadores proporcionen la orientación justa para desafiar a los niños y animarles a desarrollar sus habilidades.
La Zona de Desarrollo Próximo
Un componente clave del enfoque de las Herramientas de la Mente es comprender y utilizar la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) del niño. Un artículo de ZERO TO THREE explica la ZPD como «la diferencia entre lo que una persona puede hacer y aprender por sí misma, y lo que puede hacer y aprender con la ayuda de alguien más experimentado.»
La instrucción y las actividades que se centran en la ZPD individual del niño no son demasiado difíciles ni demasiado fáciles. Ofrecen el suficiente desafío como para animarles a desarrollar nuevas habilidades además de las que ya conocen.
Incorporación de los principios de las Herramientas en el aula
No es necesario ser un educador de Herramientas de la Mente para incorporar los principios de la filosofía en su programa. Cualquiera puede inspirarse en este enfoque e incorporar actividades «inspiradas en las herramientas» con los niños a su cargo.
La forma en que se incorporan las actividades será diferente en los distintos entornos de aprendizaje temprano, dependiendo de las edades de los niños a su cargo y del entorno en el que trabaje. Lo que todos ellos tienen en común es el fomento de un estilo de aprendizaje proactivo y autodirigido de forma que se adapte a sus rutinas y planes de estudio actuales. He aquí algunas ideas:
- Incorpore más juegos dramáticos. El juego dramático es una actividad muy popular en las aulas de Tools. Cuando los niños fingen, están desarrollando las habilidades de la función ejecutiva, ya que dan un paso atrás y piensan en las situaciones desde múltiples ángulos y puntos de vista. Esto les ayuda a desarrollar habilidades para resolver problemas y encontrar diferentes opciones para una solución. El juego dramático también ayuda al niño a practicar el autocontrol, ya que se mantiene en el personaje y piensa en las diferentes cosas que alguien podría hacer dentro de ese papel.
- Fomente la colaboración. Las aulas de herramientas animan a los niños a trabajar juntos, para que tengan la oportunidad de aprender de sus compañeros. Algunos niños estarán más avanzados en ciertas habilidades, mientras que otros podrían necesitar ayuda adicional. Cuando los dos trabajan juntos, el niño más avanzado puede demostrar y apoyar al otro en su aprendizaje.
- Cree más oportunidades para escribir y dibujar. Las aulas de herramientas hacen hincapié en el desarrollo de la alfabetización temprana a través de actividades de escritura. Una actividad muy popular es la llamada «planificación del juego», en la que los niños trabajan juntos para pensar en lo que van a hacer cuando jueguen, y luego registran sus planes sobre el papel mediante el dibujo y la escritura. Cada niño trabaja según su propio nivel de habilidad, algunos crean dibujos más detallados, mientras que otros utilizan líneas para representar las palabras. En tu propia clase, puedes incorporar esta idea animando a los niños a escribir o dibujar algo que les haya gustado hacer ese día, o una actividad que les haga ilusión.
- Jueguen. Los juegos interactivos, como la danza congelada, son populares en las aulas de Herramientas. Este tipo de juegos anima a los niños a practicar el autocontrol, una importante habilidad del funcionamiento ejecutivo.
