El plan de estudios Reggio Emilia es un estilo de enseñanza muy popular que se aplica en muchos programas de aprendizaje temprano. Este enfoque, originado en Italia, hace hincapié en las experiencias abiertas dirigidas por los niños en un entorno de aprendizaje cuidadosamente diseñado. En este artículo, ofrecemos un breve resumen del plan de estudios Reggio Emilia: de dónde procede, cómo es y cómo podría incorporarlo a su aula. Incluso si su programa no utiliza actualmente los principios Reggio en su plan de estudios, parte de la información podría inspirar nuevas ideas para probar con los niños a su cargo.
El enfoque de Reggio Emilia se originó en 1945 en un pueblo llamado Villa Cella, situado a las afueras de la ciudad de Reggio Emilia. En colaboración con la comunidad local, un psicólogo llamado Loris Malaguzzi puso en marcha una red de escuelas para bebés y niños pequeños que hacían hincapié en la capacidad natural de aprendizaje de los niños.
En la actualidad, el enfoque conserva muchos de sus valores originales, incluida la creencia subyacente en la capacidad de los niños para hacerse cargo de sus procesos de crecimiento. La Alianza Norteamericana de Reggio enumera otros valores centrales, como:
El aprendizaje se produce dentro de un proceso de construcción individual y grupal.
Cada niño nace con muchos recursos y un potencial extraordinario. La identidad única de cada niño es bienvenida y celebrada.
La participación de adultos y niños, juntos, fomenta el diálogo y el sentido de pertenencia a una comunidad.
Cada niño tiene «cien lenguajes», que es una metáfora de las numerosas formas en que los niños pequeños piensan, expresan y entienden el mundo que les rodea para construir el conocimiento.
La comunicación regular y el intercambio de información, a través de la documentación y la conversación, involucra a los padres y los conecta con el aprendizaje de sus hijos.
Un entorno de aprendizaje intencionado, bien diseñado y en constante cambio es una pieza fundamental de la filosofía Reggio. Las aulas están diseñadas para que los niños se sientan como en casa, seguros y representados, porque cuando los niños tienen un sentido de pertenencia, se inspiran para aprender.
Un entorno de aprendizaje típico de Reggio Emilia incluye «tres maestros»: el niño, el profesor y el aula. En un artículo para NAEYC, Mary Ann Biermeier, MEd, directora de desarrollo profesional en Pinnacle Presbyterian Preschool, explica:
«El primer profesor -los padres- asume el papel de socio activo y guía en la educación del niño. El segundo es el profesor del aula. A menudo, trabajando en parejas, el profesor del aula asume el papel de investigador y hace que los niños participen intencionadamente en trabajos y conversaciones significativas. El tercer maestro es el entorno, diseñado para que no sólo sea funcional, sino también bello y que refleje el aprendizaje del niño. Es la relación del niño con los padres, el profesor y el entorno lo que enciende el aprendizaje».
Esto significa que la configuración del aula es especialmente importante, ya que debe fomentar la participación y la exploración. Las aulas Reggio suelen utilizar materiales naturales, como hojas, piedras, palos y piñas, así como elementos encontrados o reciclados, como corchos, cajas vacías y trozos de cartón. Estos materiales son abiertos, inspiran la creatividad, la resolución de problemas y las experiencias de aprendizaje autodirigido.
Un componente clave de un aula Reggio es la documentación, que se refiere a la exposición de los proyectos, trabajos artísticos y juegos de los niños pequeños. La exposición de los trabajos de los niños ayuda a hacer visible el proceso de aprendizaje, lo que anima a los educadores, los padres y los niños a reflexionar y ver dónde se ha producido el crecimiento. Para saber más sobre la documentación, puede que te guste este artículo de los archivos de G2K: El poder de la documentación durante COVID-19 y más allá que profundiza en el aspecto de la documentación y en cómo puede inspirar la conexión.
Aunque no trabaje en un programa Reggio, puede incorporar algunos de los valores y principios en su trabajo con niños pequeños. He aquí algunas ideas…
Deja que los niños te guíen. Tómate un tiempo para observar a los niños en su juego, sin darles instrucciones ni dirigirlos. Observa qué ideas se les ocurren, qué preguntas tienen y cómo están aprendiendo a colaborar entre ellos. A continuación, vea qué tipo de materiales nuevos podría añadir a su aula para apoyar su exploración. Por ejemplo, si notas que los niños están especialmente interesados en la construcción, puedes traer más materiales para construir, como más bloques de diferentes formas y tamaños para añadir a su diseño. También puede introducir cascos y chalecos de seguridad en su zona de juego dramático para que los niños puedan simular que son trabajadores de la construcción.
Configure una pantalla de documentación sencilla. ¿Ha realizado recientemente algún proyecto artístico con los niños a su cargo? Exponga las obras de arte en su aula junto con una descripción y explicación por escrito de lo que los niños han trabajado. Si tienes una cámara, puedes incluso considerar la posibilidad de tomar fotos de los niños haciendo su proyecto para colgarlas con las piezas terminadas. Esta muestra ayuda a los niños a reflexionar sobre sus experiencias, a la vez que permite a los padres conocer lo que se ha trabajado en el aula.
Haz que tu espacio sea acogedor. Las aulas Reggio hacen hincapié en la estética del espacio para ayudar a los niños a sentirse seguros, cómodos y a favor de su bienestar emocional. Piensa en algunas formas de añadir más comodidad a tu entorno para que los niños se sientan relajados e inspirados. Puedes añadir fotos de la familia, crear «rincones acogedores» con mantas, almohadas y animales de peluche, o poner lámparas para atenuar la iluminación y crear un ambiente más confortable.
