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Introducción al currículo Montessori en los programas de aprendizaje temprano

Jul 15, 2022    |   Teoría y filosofía de la ECE
Montessori Curriculum style toys scattered on an early learning classroom with little hands at play

Montessori es una de las filosofías educativas más conocidas que se utilizan en entornos de aprendizaje temprano. En las aulas Montessori, los plan de estudios hace hincapié en dirigido por el niño aprendizaje mediante actividades que fomentan la indagación, la independencia y la exploración práctica. Este artículo presenta los fundamentos del enfoque Montessori, y describe los componentes clave del método Montessori plan de estudios y el aula.

Orígenes del plan de estudios Montessori Plan de estudios

El enfoque Montessori de la educación fue desarrollado a principios del siglo XX por la Dra. María Montessori, una médica y antropóloga italiana que dedicó su vida a aprender sobre el desarrollo infantil. Ella creía que los niños tienen una inclinación natural hacia el aprendizaje, y que una educación de alta calidad plan de estudios es el que da a los niños libertad para explorar.
María Montessori observó que los niños desarrollan la confianza en sí mismos y experimentan la alegría de aprender cuando se les permite la autonomía y la oportunidad de seguir sus intereses.

Aulas que apoyan Plan de estudios

Las aulas Montessori son espacios confortables diseñados para que los niños pequeños se sientan relajados y como en casa. Los muebles, los lavabos y todos los materiales están colocados a la altura de los ojos del niño y a su alcance, para que sean fácilmente accesibles. Las actividades y los materiales específicamente diseñados están El aula dispone de estanterías abiertas en las que se exponen actividades y materiales específicamente diseñados. Cuando entras en un espacio Montessori, es probable que observes a los niños en las mesas y en el suelo sobre colchonetas, trabajando individualmente o en pequeños grupos.

Aulas multiedad

En las aulas Montessori, niños de distintas edades trabajan y aprenden juntos, en el mismo espacio. Guidepost Montessori explica que las aulas multiedad son «fundamentales para el Método Montessori».

En las aulas Montessori preescolares, por ejemplo, es probable que veas a niños de entre 3 y 5 años en el mismo espacio, para crear oportunidades de aprendizaje y liderazgo. Guidepost Montessori añade: «Los alumnos mayores tienen la oportunidad de convertirse en mentores de sus compañeros más jóvenes mientras aprenden y practican importantes habilidades de liderazgo. Los niños más pequeños naturalmente admiran y emulan a los mayores, por lo que en un aula con un rango de edades, siempre hay oportunidades para que un niño se «gradúe» de observador a líder. Los alumnos mayores también encuentran un gran placer en que se les confíe la enseñanza de sus compañeros más jóvenes.»

Trabajo y ciclos de trabajo

María Montessori dijo que «el juego es el trabajo del niño», y en las aulas Montessori, el juego de los niños se considera su «trabajo». Según la educadora certificada Montessori, Sue Brons«La palabra ‘trabajo’ es una forma respetuosa de referirse a la inclinación natural a explorar y aprender, o como la mayoría de la gente se refiere a ello, jugar. Juego intencionado».

En programas que siguen un método Montessori plan de estudios programasLos niños dedican tiempo a trabajar a su propio ritmo en diversas actividades durante bloques ininterrumpidos de tiempo de trabajo. Se trata de «ciclos de trabajo», en los que los niños seleccionan una actividad, trabajan en ella durante el tiempo que deseen y luego la limpian antes de pasar a la siguiente actividad que hayan elegido. El juego con propósito, o «trabajo», describe las actividades que son divertidas y agradables para los niños, al tiempo que proporcionan un desafío suficiente para apoyar el aprendizaje y el desarrollo.

Reglas de la clase

Las aulas Montessori están dispuestas de tal manera que los niños puedan moverse libremente, dentro de los límites de las normas y expectativas del aula. Las reglas del aula se denominan «reglas básicas», según la Sociedad Americana Montessori: «En todos los niveles de edad, las reglas básicas son sencillas: los niños son libres de trabajar con cualquier material o actividad expuesta en el entorno siempre que lo utilicen con respeto. No pueden dañar el material, ni a ellos mismos, ni a los demás».

Incorporar Montessori Montessori en tu aula

Cabe señalar que los programas Montessori programas tienden a adherirse estrictamente a las directrices de esta filosofía. En las escuelas Montessori, todos los educadores están formados y certificados en el enfoque Montessori y utilizan materiales específicos Montessori para crear el entorno de aprendizaje.

Sin embargo, la filosofía Montessori ofrece ideas inspiradoras para cualquier proveedor o programa de aprendizaje temprano. A continuación encontrarás algunos ejemplos de elementos de la filosofía Montessori enfoque plan de estudios que podría funcionar bien para los niños pequeños de tu programa.

Fomentar las oportunidades de aprendizaje multiedad

Es muy valioso dar a los niños la oportunidad de pasar tiempo con niños mayores y menores, una característica del currículo Montessori Montessori. Si trabajas en un centro de educación infantil en el que las aulas están divididas por edades, puedes ponerte en contacto con uno de los otros profesores para ver si podéis organizar algún tiempo para que los dos grupos de edad realicen una actividad juntos, o incluso simplemente jueguen juntos al aire libre. Esto da a los niños más pequeños la oportunidad de observar y aprender de los mayores, mientras que éstos pueden practicar el liderazgo y la orientación.

Si trabajas en un centro más pequeño, o en un programa a domicilio, puede que ya trabajes en un entorno en el que haya niños de edades mixtas están en el mismo espacio. En este caso, puede considerar la posibilidad de emparejar a un niño mayor y otro menor para un proyecto o actividad específica, animándoles a colaborar y aprender juntos.

Centrarse en la independencia

Los niños son curiosos por naturaleza y les interesa probar cosas nuevas. Podemos apoyar su curiosidad animándoles a tomar la iniciativa cuando hagan algo por primera vez. Invite a los niños a su cargo a seleccionar sus propias actividades, y anímelos a trabajar de forma independiente en ellas durante un pequeño periodo de tiempo, sin interrupciones. Si se atascan o necesitan ayuda, ofréceles afirmación y ánimo, sin resolver el problema por ellos.

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