La comunicación regular entre educadores y familias es clave para formar relaciones y asociaciones significativas. A los padres les encanta saber cómo les va a sus hijos y qué están aprendiendo, y aprecian oír historias sobre las actividades y logros de sus hijos. En este artículo, destacamos algunas estrategias sencillas para conectar con las familias compartiendo información sobre las habilidades que sus pequeños van desarrollando a lo largo del día.
Los niños pequeños se benefician cuando sus padres y cuidadores colaboran para apoyar su desarrollo y aprendizaje. Comunicarse con los padres sobre las
experiencias de juego y aprendizaje
en tu programa conduce a asociaciones positivas entre padres y educadores basadas en la confianza.
Cuando los padres oyen hablar de todas las habilidades que está desarrollando su hijo, se sienten implicados y entusiasmados con el aprendizaje de su hijo. Este tipo de interacciones con los padres pueden abrir la puerta a conversaciones que creen una conexión entre el aprendizaje en la escuela y
aprender en casa
. Por ejemplo, al compartir ejemplos de los temas y actividades que su hijo parece encontrar interesantes en la escuela, puedes preguntar a los padres qué le gusta hacer a su hijo en casa. Juntos, los padres y tú podéis hablar de cómo los niños podrían practicar las habilidades que están desarrollando en la escuela mientras se divierten jugando en casa.
Informar con frecuencia a los padres sobre la participación de su hijo en el aprendizaje lúdico es también una forma de comunicar la consideración y la intención que tú y tu equipo habéis puesto en la planificación de un plan de estudios lleno de actividades significativas, atractivas y educativas.
A continuación encontrarás algunos enfoques que pueden ayudarte a mostrar el aprendizaje de los niños y a mantener a las familias conectadas con la experiencia del aula. Estas estrategias brindan la oportunidad de destacar y celebrar todas las habilidades importantes que los niños están desarrollando a través del juego.
Una de las formas más sencillas de dar a conocer a los padres el trabajo de sus hijos es exponerlo en el aula. Cuelga las obras de arte terminadas de cada niño en un lugar visible, para que los padres puedan verlas cuando entren a la hora de dejar y recoger a los niños. También puedes imprimir fotos de los niños trabajando en el proyecto expuesto junto a la obra terminada, para que los padres puedan echar un vistazo al proceso.
Puede ser especialmente útil publicar una
pequeña descripción
junto a las obras de arte que destaque las habilidades que los niños practicaron al crearlas. Por ejemplo, puedes colocar un pequeño cartel que describa las habilidades motrices finas que los niños practicaron mientras trabajaban con pegatinas, cinta adhesiva y lápices de colores. O puedes hacer un cartel que nombre la actividad concreta, como
arte procesual
e incluya una o dos frases sobre las habilidades básicas que los niños desarrollan con esa actividad. Esto ayuda a los padres a comprender mejor la importancia de estas actividades y el modo en que el juego favorece el desarrollo.
Una forma divertida de invitar a los padres a participar en el aprendizaje de sus hijos es exponer en tu clase algunos de los libros que han estado disfrutando los niños. Puedes poner un libro junto a la hoja de registro de entrada/salida con una nota que diga: «¡Últimamente nos está gustando mucho este libro! Cuando leemos este cuento, aprendemos cosas sobre…». Rotando regularmente el libro destacado, puedes poner de relieve la variedad de historias que están disfrutando los niños y ofrecer a los padres una idea de todas las habilidades diferentes que los niños están aprendiendo durante la hora del cuento.
Colocar un libro en la zona de registro ofrece la oportunidad de entablar una breve conversación con los padres sobre una historia o un tema.
historia o tema
en el que su hijo estaba especialmente interesado, o sobre la forma en que contaba o rimaba una historia. Compartir esta información puede incluso inspirar a los padres a incorporar libros similares en casa.
Mientras que los padres pueden tener una idea clara de las habilidades prelectoras y de escritura de su hijo, no siempre son conscientes de las
habilidades socioemocionales
que su hijo está desarrollando. Como educadores, podemos poner al día a los padres sobre el desarrollo de habilidades SEL que se está produciendo en nuestras aulas y destacar la contribución de las habilidades SEL a la
la preparación académica.
Algunos elementos del aprendizaje socioemocional, como identificar y nombrar los sentimientos, se prestan a ser expuestos en clase, mientras que otros pueden compartirse con las familias en una nota o conversación. Por ejemplo, puedes informar a los padres de que sus hijos están practicando una habilidad SEL concreta, como
tomar turnos
. O puedes hablar de habilidades SEL como
amabilidad
compasión y
empatía
y compartir ejemplos de cómo las has visto entre los niños a tu cargo.
Llamar la atención sobre el aprendizaje socioemocional ayuda a recordar a los padres la riqueza del aprendizaje individual e interpersonal que tiene lugar en tu programa. Las actividades lúdicas que apoyan las habilidades académicas y las actividades lúdicas que apoyan las habilidades sociales y de colaboración contribuyen a la preparación para el jardín de infancia y al éxito académico continuado.
Hay muchas formas de compartir las actualizaciones con los padres, desde una aplicación de comunicación con los padres hasta un
boletín
o incluso una pizarra en un lugar visible para los padres. Para mantener una conexión continua con los padres, es importante comunicarse regularmente, y con la mayor frecuencia posible.
Querrás seleccionar un formato que te permita compartir información sobre las actividades de los niños y el aprendizaje que se está produciendo a través de esas actividades. Por ejemplo, podrías escribir: «Esta semana dimos un paseo por la naturaleza en el patio para observar la fauna. ¡Vimos pájaros, bichos, mariposas y varias plantas diferentes! Luego hicimos dibujos de nuestras observaciones. Fue una forma divertida de explorar algunos conceptos básicos de biología, como la vida vegetal estacional, los hábitos de los animales, ¡y mucho más!»
